【www.wsshaolin.com--會計證】
愛，猶如空中漂浮不定的云，時刻以變幻莫測的方式演繹著人世間的悲歡離合；他就像一蹺蹺板，忽高忽低，在愛與被愛中穿梭，徘徊。但是愛卻不等溺愛。一定有人說愛是痛苦的，溺愛是幸福的，真是大錯特錯了。正如“美麗總是愁人的”。它總是像一道數學證明，只有在特定的范圍內才能葉落歸根，才能活出精彩……雖然過程是痛苦的，難以捉摸的，但在梔子花開的一瞬，又會感到無限的快樂……只有深深了解愛的本質后，你便會知曉答案，愛一個人，是給他一種本領，而不是代替去完成他該做的事情，愛一個人，不等于會愛一個人，真正的愛不是溺愛。夢魘帶著我飛到了高山。那里明眸的皓月觸手可得?！傲杞^頂，眾山小”猶如一陣清風吹進夢想的海港。
“又不敢高聲語，恐驚天上人?！币豢|青煙直入霄漢，“鷹擊長空”劃破一片寧靜，我，向往神鷹……不知何時，“艾麗斯鏡中世界”在白駒過隙的剎那，闖紅燈走進了我的夢之初體驗……我深深知道愛其實沒有什么深奧的，其實就是自由心境下的愛意，不是強迫，不是一廂情愿。父母的愛總在我的腦海里翻滾如海，一切的一切都在改頭換面：我想放聲高唱，給告訴父母，別溺愛我。然而震動耳膜的是聲聲鳴叫；起身踱步，……我害怕了，疑惑了，在思念中墜入深淵，自由落體動作中我在掙扎，這一次我真實的感覺到自己是一只鄒鷹——我在試飛，瞬息我枕著母親的身體回到了山頂抬頭仰望——月光如沙，籠罩著萬物；草木錯落有致地裝點著夜晚；繁密如雨的蟲聲為靜謐的深夜走著和諧的樂章，陪襯著一切……在寂寥，閑適中想象著次日的第一次試飛，但是我還是要感謝父母的愛，讓我慢慢找回自己，我愿意成為天空的雄鷹，如果溺愛我，我永遠不可能獨自飛翔。母親們總是舍不得把他的孩子推下懸崖。真正的愛就是要把孩子推向懸崖，只有狠下心，我才能拼命地撲騰著翅膀，頂著寒風，冒著雷雨，一次又一次地在生死線上掙扎，一般人會恨母親，她為何如此狠心想致我于死地？就像高次方程降冪運算，隨著一次次被推向“槍口”我的意志變的堅韌，思想也變的單一：只是恨，只有逆天行事，其實不然，雛鳥和雄鷹只是一線之隔。許多年過去了，我長大了，自己終于可以離開母親的“魔爪”了?？墒屡c愿違，夢境中奢侈的遐想被一陣巨痛排斥了，我分明知道自己可愛，龐大的翅膀被狠心折斷了，在我的字典里“母親”象征著不幸。
望著鮮血一滴一滴在地上匯成溪流，我哭了，和著“紅水”流下……我在愛與溺愛中，不斷完善自己，成長自己。又是許多年的“自由落體”，我象超人一樣會自由飛了，上上下下，左左右右，來去自如。比以前更靈活更靈敏。望著湖中的倒影，我已不再是稚嫩的雛鷹了；健壯，挺拔，威武的身軀，兩側強悍有力的翅膀構組了我的美麗，我的勇敢，我的苦盡甘來……這應該才是真的愛。這杰出的成果歸功于誰？不容置疑，是母親，沒有她的“狠心”何來今日的我？那天，我分明看到她的眼睛滿是淚水，我謝謝她……其實，有人曾做過實驗，倘若雛鷹不被折斷翅膀，它將長到兩米，對飛行有害無利。而且將會永遠告別捕獵，永遠是襁褓中的嬰兒。夢醒了，我仍是那只雛鷹，那只對母愛珍惜，對母愛敬愛的雛鷹。愛，是痛苦的正如“美麗總是愁人的……”愛不是溺愛正如“幸?？偸且环N蛻變?！?br />
晉城市鳳鳴小學鳳鳴小學六(6)班 張艾薇
愛與溺愛的區別就在于理智與盲目的分別！ ——題記
“??！我要吃巧克力，巧克力！”我聞聲望去，一個2歲的小男孩正在座位上哭著要吃巧克力?！昂?，好，好！等會兒下車給你買！”一個婦女撫著男孩的頭說?？赡泻⒌目蘼曉絹碓酱?，撫得車上人人蹙眉，可那婦人卻絲毫煤油意識到這一點，臉上沒有一絲尷尬之意。
這不就是現在的家長對孩子的教育的真實寫照嗎？只要孩子想要什么，家長們就會給他們買什么！盲目，不加思考，不顧及他人?，F在的兒童、少年、青年人大部分都是獨生子女，是家里的掌上明珠。家里的每個人都圍著他們轉，養成了衣來伸手、飯來張口的惡心。就像那個小男孩，僅才2歲而已，他想要巧克力，那位阿姨就馬上答應了他，就算他大哭大叫，阿姨也會容忍，并不會覺得影響他人。難道男孩今天要巧克力，你能給；明天要玩具，你也能給；以后，他要金屋，你還能給他嗎？盲目的愛真的是那神圣的愛嗎？不！也許，它只是愛的一種吧——溺愛。
那真正的母愛，父愛是什么呢？尋尋覓覓，尋尋覓覓——
走在雨中，眼前出現了兩個身影——大身影左手撐著一把紅傘，小身影站在她左邊背著粉紅色的書包，小女孩鄒著眉，歪著小腦袋問爸爸：“爸爸，傘拿歪了！”“沒有啊?！笔迨宀话驳仉S意回答。又走了一陣子，女孩發現爸爸右手臂的衣服濕了，就又提醒道：“爸爸，傘真的歪了，你是不是撐累了，我來撐吧！”“不用，不用，寶貝長大了再幫爸爸撐傘吧！”叔叔和藹地笑著，臉上洋溢著幸福?？勺咴谒麄兩砗蟮奈覅s分明看見，那鮮眼的紅傘的確是歪向了小女孩的那邊。
原來，有一種愛，叫做呵護。
6、7歲的那時候，一次我發燒了，我本希望媽媽能抽出一點時間陪我去輸液，可得來的答案卻是：媽媽要上晚自習。她絲毫沒有為我生病作出任何改變，我想不通，弄不明白，難道我生病還沒有上晚自習重要嗎？我拿著錢，一個人來到社區醫院，獨自躺在床上輸液，看著其他病人都有家屬陪伴，心里很不是滋味?；丶液?，媽媽菜告訴我：“我是想鍛煉你獨自生活的能力，你以為媽媽真的舍得嗎？”
原來，有一種愛，叫做舍得。
真正的愛有千種萬種，可許多父母卻過度疼愛兒女，把理智的愛變成了盲目的溺愛。只有在兒女們小時候就舍得讓他們受點小苦，長大了才不會誤入歧途，這樣他們才會懂事，才會懂得做人。父母們：放開你們的手吧，我們總會長大！
初二:L背靠背數星星L
古人云：“父愛如山，母愛如水”。這其中蘊涵著極豐富，深刻的哲理。
母愛之所以如水，是因為她如水般清澈，清澈得不含半點雜質。母親將所有愛化成清水，滋潤著我這株成長中的幼苗。
一個人也許會因某些私利而與你成為好朋友，但一個母親絕不會因為什么私立而去疼你，愛你，因為她付出的永遠比她得到的多得多。
但母愛之水有時也會變得渾濁，飽含泥沙，就如黃河一般，為的是終有一天沖擊出一個綠草茵茵的華北平原。
黃河之水之所以飽含泥沙，是因為它流過了黃土平原。母愛之水之所以飽含泥沙，是為了孩子的未來。當你的母親因你做錯事時責備，懲罰你時，請別抱怨，為了你的未來，她必須這么做。所有溺愛孩子的母親，都是不為孩子負責，不考慮孩子將來的作法。
母愛之所以如水，更以為她的細膩，流淌于你的全身，化為你的血液，成為你生命的根源。
母愛如水，就如海水一半一望無際，而你就是那行駛在海洋里的一葉扁舟，四周環繞著水，環繞著愛。
也許有那么一天，會有人因種種私利而接近你，傷害你，但請別怕，因為母愛會化作滔天巨浪，將其逐回海灘，成為你堅實的后盾。
海水經陽光曬過而蒸發，而母愛會化為云朵，隨你飄揚，在你口渴時化為及時雨，給你解渴。
她總是在你需要時為你付出，在所不惜。
母愛，興許只有水才能比喻她，烘托出她那純潔，無暇，偉大，無私的靈魂！
廣東揭陽揭西縣灰寨中學初二:高琦
——《嬌生慣養埋下禍害》觀后感
“啪！”一盒包裝精美的生日蛋糕被摔在了地上?！斑@是什么蛋糕？不是名牌我不吃！”小壽星董苗苗雙手叉腰，站在客廳對外公大聲叫道。這是影片《嬌生慣養，埋下禍害》中的一幕。作為一名中學生，我真為他的行為感到可恥。
獨生子董苗苗從小在“蜜罐”中長大，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。他的爺爺奶奶外公外婆對他百依百順，苗苗想怎么樣就怎么樣，他們總是千方百計的滿足他苗苗從小不愛學習，還經常惹是生非，令老師頭疼不已。進入高中后，董苗苗游手好閑，在同學間“橫行霸道”為所欲為。學習成績一塌糊涂，化學只考15分，老師經常找他談話，它不但聽不進去，居然雇人將班主任殺了！
當警車的鳴叫聲由遠及近時，董苗苗一臉驚恐，留下了后悔的淚水。但此時后悔已經來不及了，董苗苗的家人茫然不知所措…
家人的溺愛，給董苗苗帶來的是什么？孩子像一棵樹苗，需要父母的精心呵護才能茁壯成長。但呵護過頭了，一旦“營養過力”不僅于事無補，還會給孩子的成長帶來負面影響和無法彌補的遺憾。過渡的呵護只會令樹苗枯萎、死亡！董苗苗就是一個令人痛心的倒子！
可憐天下父母心！關心關護自己的孩子，是每個爸爸媽媽的天性。父母的愛是無私的，但這種愛一旦“過火了”，就會變成了“溺愛”母愛在“投毒”的過程中，成為“殺人兇手”卻渾然不知。一旦發現，已經無法挽回，可憐又可悲哪！
愛是需要代價的，愛也能造成代價！希望天下的父母不要讓自己的愛變成對孩子的傷害，切記：溺子=害子
初一:鄭慧婷
母愛是無私的，母愛是偉大的。母愛是一生中不可缺少的一種愛，少了母愛，就像在人生的圖畫中少了鮮艷色彩的點綴。
母愛的表達方式是不一樣的。有的母親用打罵來管教孩子；有的母親去溺愛孩子；有的用金錢來愛孩子，讓孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活；有的母親……
我的母親表達愛的方式我認為是世界上最好的。在我考試考砸的時候，媽媽總是激勵我：“考砸了沒關系，只要努力了就行，成績有時也不能代表一切！?！庇袝r我也會給媽媽補上一句：“有時也能代表一切呀！比如說中考、高考！”頓時，媽媽也會像小雞啄米似地點點頭。
在班級里，我總會看見有很多女生一天換一件衣服，用服裝來打扮自己?；氐郊依?，我總會抱怨說班里女同學穿的衣服有多么多么漂亮，而我總要穿哥哥穿過的衣服。其實，這也只是一時的氣話，但媽媽總會耐心地開導我說：“一時的榮華富貴，不能代表一生都這樣，用金錢來裝飾自己的人，長大了也不一定是人材?！笔前?！就想現在流行的韓劇《乞丐王子》的開頭一樣！一個富豪家庭，著了把火，什么都燒光了，工廠沒了，住的房子抵債了，王子從此變成了乞丐，哦好慘??！
母親的偉大，用語言是說不清的。記得唐朝大詩人孟郊在《游子吟》詩中寫道：“誰言寸草心，報得三春暉?！笔前?！就像小草報答不了三月春暉一樣，子女的孝心怎能報答得了母親對我們的愛呢？
說到教育孩子，母親可稱得上是“專家”。
從十九歲開始教書至今，母親可謂是育人無數，桃李滿天下，甚至連老舅和家里的幾個親戚都曾經拜讀于母親門下。母親常說，“教書育人，是既要教書又要育人，而且育人往往比教書更為重要?！碑斄艘惠呑咏處?，母親從不一味地追求學生們成績上的優異，只有德才兼備，才是她眼中的“好學生”。
在我和姐姐心目中，母親是不怒自威的。我曾經接觸過不少老師，對待學生嚴加管教，而對待自己的孩子卻縱容溺愛；對待不同的學生有著豐富的教育方法，而對待自己的孩子卻束手無策。母親不然，對待我和姐姐的教育，秉承了伊人一貫的師者風范，甚至更為嚴厲一些。小時候，調皮的我經常很“怕”她。這種“怕”里有著很多敬畏的成分——不是因為怕挨打，而是因為怕自己做不到母親所要求的“好”。母親對我們的管教雖嚴，但極少用粗暴的手段對待孩子。印象中，母親只打過我兩次，都是因為我很小的時候調皮不懂事惹下的，長大后母親再沒動過我半個指頭。她從來不相信“棍棒底下出孝子”的老話，不管遇到什么事情，母親都是“以理服人”。凡事擺事實，講道理，尊重別人，哪怕是再小再不懂事的孩子，母親都懂得傾聽他的心聲，然后再說服教育。這樣的結果總能讓人心服口服，以至于工作后我當了法官，常覺得母親比我更適合從事這項職業。
在母親眼里，沒有不可救藥的差學生。那些別的老師眼中的所謂“差生”，不過是某些方面的不足而已——要么學習成績差些，要么行為規范差些，僅此而已。母親總相信孩子有著純良的天性和童真的心，她總能看到孩子們身上的優點，并且非常用心地去對待每一個孩子，不偏不倚。很多孩子上別的課時鬧得天翻地覆，唯獨在母親的課上異常專注乖巧。不少老師慕名向她取經，母親總是莞爾一笑，說：“像對待你們自己的孩子那樣對待學生就好了，對自己的孩子能容忍他們犯錯，對學生也是一樣，畢竟都是孩子嘛！孩子若都不犯錯誤，要我們老師干嗎？”這些話聽來樸素，實則蘊含著深刻的道理——能夠容忍別人的錯誤，就會有顆豁達的心；明白育人是老師的本分，就會省去很多抱怨。
母親如是說，做得更為精彩。我雖不能時時看到她怎樣對待學生，但卻能從一點一滴的小事中體味母親獨有的魅力：讓別的老師甚至家長都頭疼的“搗蛋鬼”看見母親上課時咳嗽，偷偷從家里拿來雞蛋送給她補身體，因為他眼中的母親是唯一能在他諸多缺點中發現優點的人，而且對他和“好學生”一樣友善；孤僻的孩子跟自己父母都不愿說的悄悄話，卻唯獨可以對母親敞開心扉，放學后獨自說給母親聽，甚至喊她“媽媽”……母親常說：孩子最純凈，只要大人懂得“用心”去對待孩子，孩子是會用更多的愛心來回贈你的。
懂得傾聽，多把目光放在別人的長處上，是母親在教育理念方面帶給我的深刻感觸。有不少老師習慣性地偏愛學習成績好的學生，母親則不然，她非常懂得因材施教的道理，對每一個孩子，她都用心去調動其積極性，讓他們充分發揮自己的長處。作為老師，言傳身教是一方面，更多的時候，母親給學生們的是肯定與鼓勵。學習好的，母親表揚其成績優異；學習差的，母親肯定其努力與進步；嚴于律己的，母親稱贊其自覺、樹榜樣；活潑好動的，母親肯定其機敏靈巧……在母親眼里，真的沒有差學生，只有不同孩子之間的差別。雖都是這同一個“差”字，但音調的平仄卻代表了截然不同的含義。從教三十余年，母親教過的學生最后都成了她的孩子，甚至朋友。在我看來，母親有著“超人”的記憶力——與闊別近三十年的學生在故鄉偶遇，母親竟然脫口叫出已人近中年的學生名字；我的同事碰巧是母親的學生，回家和母親說起時，她竟然能叫上人家的小名和其哥哥的名字，以及兩個孩子上學時的特點……類似的事情太多太多，真的是母親記憶力過人嗎？其實歸根到底，皆源于母親對孩子付出的那份真心。她從不給孩子“定性定格”，而是給與他們無盡的愛心、耐心、誠心與希望。
記得母親曾對我說過這樣一件事情：那時她剛剛調任到一所新的學校，那里的孩子們欺生且頑劣，他們把教室的門板全都拆掉，再重新拼湊整齊，讓老師推門時有個“破門而入”的效果。他們要給第一天上課的新老師來個“下馬威”，想以此嚇唬嚇唬她，從而放縱自己的“自由”。果然，母親推門欲進班時，門板“嘩啦”一聲碎了一地，但母親并沒有因此而大發雷霆，而是泰然地將零亂的門板用腳撥到一邊，若無其事，微笑地走上講臺。只那一次，就把學生給鎮住了！當初那么頑劣的學生，最后竟被母親教得愛上了學習。問到母親那班上的學生有多“壞”時，母親笑著說：“不是‘壞’，是淘氣，因為他們很活躍，特別聰明?！蹦赣H就是這樣，輕描淡寫就回避了學生的刁鉆發難，一心巧妙地維護著學生的尊嚴。
母親常說，對待孩子要尊重，萬萬不可傷害孩子的自尊，要多引導、表揚和鼓勵?，F在人們都知道“好孩子是夸出來的”，但很少有人能一直這樣做下去，我也一樣，孩子調皮搗蛋時難免會發脾氣。而母親卻真的是這樣說，也是這樣做的。退休后，母親幫我和姐姐帶孩子，兩個孩子都和她最親，因為他們總能在姥姥那里得到很多的表揚，不用打一下，孩子們照樣非常聽她的話。我們常開玩笑說在母親眼里全都是“好孩子”，母親認同，卻并非沒有原則，而是自有她的道理：沒有壞孩子，只有教育不當的家長和老師。
讀書時，母親曾教我學知識，育我做人，如今，她又為同樣身為母親的我樹立了非常好的榜樣。在母親的影響之下，我愈發懂得要用贊許、肯定的角度去看待孩子成長中的任何進步，同樣，也要用寬厚仁愛的心去包容孩子成長中的每一個錯誤。曾有人做過這樣一個有趣的實驗來證明贊美的力量：同樣的兩瓶水，每天都對其中的一瓶反復責罵甚至詛咒，卻對另一瓶水贊美表揚，一段時間之后，受責罵的水先變渾濁，最終發臭，而受贊美的水卻滿富生機，清澈明凈。水如此，孩子亦會如此。
父母是孩子的第一任老師，如何扮演好這個重要的角色，很多身為父母的人卻并未仔細考慮過?；蛟S我們可以從今天起，從這一秒開始，學會用欣賞的眼光看待如天使般純真的孩子，從他們的調皮破壞中看到聰穎的潛能，多給他們支持與肯定，讓孩子在鼓勵中進步，在稱贊中提升跨越。
這，才真正是教育的最終目的！
初一:郭邦博
單說一個愛字，就會有很多種。爸爸媽媽給我們的父愛和母愛，兩種截然不同的愛，父愛如山，母愛則如水，父愛是深沉不變的，母愛則是溫柔持久的。朋友們給我們的是關愛，在你遇到挫折時的勇氣，走入泥濘時的扶手，迷失方向時的指路牌。也許其中不乏有一些冷嘲，也許還會有一些熱諷，但是你要知道，這些都是為了我們。無論是父愛、母愛還是關愛，都是愛，都是一種無法用語言表達出來，難言的愛。
愛有很多，我想表達的是朋友們的愛。
朋友的愛隨時隨地都在我們的身邊，無論何時，無論何地，它總能第一時間給我們安慰。朋友是一直陪伴在我們身邊的，所以他們的愛也一樣。
說到這里，我就想起了我的朋友。我的朋友不漂亮，不乖巧，不淑女，甚至還有些任性，但是這卻是真正的她。朋友是會把自己表現給我看的，她心里的想法憋不住了，總會第一時間找我傾訴。朋友對朋友的愛有點類似于爸爸媽媽給我們的愛，但是又不完全是，因為不論是在誰的心中，愛都是這樣排序的：第一是母愛，第二是父愛，第三才是關愛。畢竟父母親陪我們的時間最長，從我們出生的那一刻起，父母親就在我們身邊照顧這我們，教我們怎樣做人，怎樣為人處事，怎樣與同學搞好關系、團結互助?？墒亲詮奈覀兩蠈W的那一刻起，這一切就改變了。朋友好像代替了父母一般，朋友陪我們一塊兒學習，一塊兒生活，也就是從那一刻起，我們與父母的接觸漸漸變少了，與朋友的接觸卻漸漸地多了起來。朋友成了我們心里的依靠。也就是那是，無論發生什么事，我們第一反應想到的不是生我們，養我們的父母，而是朋友?？墒俏覀儗ε笥烟^依賴了，所以漸漸地，也就忽略了父母的無聲無息的愛。
沒錯，愛有很多，但是我們不要在寵愛和溺愛中迷失自我，不要在父愛和母愛中叛逆，不要自關愛中自大。我們要做的只有認清自我，在人們的愛中健康、快樂地成長。
六年級:末子
是太愛了，所以有時會溺愛子女，是太愛了，所以有時會冷酷得讓你絕望，母親就好比一枚硬幣，總會有兩面性，而到底是一枚硬幣。
溫柔時，母親好像一朵玫瑰花，總給我們帶來芬芳，又似一條厚實的棉被，把我們包裹得嚴絲合縫，還好似那不落的太陽，始終光芒日照大地，這種溺愛般的溫柔給人帶來的感動和影響遠不及那種冷酷般，“無情”d的愛。描寫溫柔愛的母愛詩篇像那柔和修長的美人的秀發那樣多，冷酷愛才是我要描寫的重點。
我們會不理解母親生氣時那顏色，當我們習慣于開著燈時，我們已經經不住黑暗的煉獄，當我們習慣于吃果凍時，我們已經不能體會吃核桃的辛酸，當我們習慣于順風遠航時，我們已經受不了討厭的逆流。母親如果疼愛我們，我們樂于接受，但如果她批評我們，我們會生氣，我們往往是一些長在山頂的小草，是哪山把我們抬高，讓我們接觸云端，我們會驕傲，可我們這些小草卻是長在山頂上的??！母親和我們一起成長，是她多少次教育批評我們，我們才得以成長，她含著淚說“今天你不許吃飯了，你做錯事要受到懲罰”，可她多少次把湯勺往我們嘴里送。
當我們和母親頂嘴，她沒有生氣。
當我們在學校打架，她也沒有生氣。
當我們偷別人錢去網吧，她只輕聲輕氣地說“飯涼了，快吃吧”?！?br />
終于有一天，我犯了說謊的禁忌。母親變了以往的柔和，神色恍惚，呼吸很艱難，額頭上的青筋凸起來，面如土灰，眼睛不像眼睛，倒更像嘴巴，傳遞一種危險的信號，她多次用力舉手，又突然放下，嘴巴微動，“你反省自己，說謊對不對？”母親把頭抬起，“nI應該道歉，向老師賠罪”她越說越大聲，大聲喊叫，聲嘶力竭，她這樣好像殺人的劊子手，時刻把刀揮舞過來，而她的頭發就像一捆亂了的麻繩，又像一張漁網把她罩住，“誰說我疼愛你，我可不會饒你的，”她的臉頰就像兩條溝渠，預備著什么滴下，她哭得好厲害。
她把手往桌旁一掃，像是要拿藤條打我，可她眼睛已經濕潤，似乎因看不見而把手縮回了，她摘下眼鏡，用僅存的氣息用手擦了擦眼淚，她硬挺著說“我不會饒你的，這樣下去，你會越來越壞了，”眼鏡的淚水閃閃發光，那亮光就像一盞節能燈，把什么都給照亮了，母親頓了一下，調整聲音，此時已經不哭了，她看了我一眼，又專注地看了看藤條……我恨透她了，隨著藤條的一起一落，我已不知我是誰。
但后來我明白了，她的方式是《高老頭》中高里奧愛女兒的另一種詮釋，是上官魯氏在得知溺愛終將害人，趕兒子出去的神的重演。
是太愛了，太愛了。
高二:三葉草
我有一個弟弟，他是爸爸媽媽的寶貝。尤其是媽媽，對弟弟那是真正的母愛！但在我眼里，那卻是我夢寐的溺愛。但我知道，無論如何，我也沒發的到它！
弟弟是一個“王子”，整天處在父母為他修筑的宮殿里。特別是媽媽，無時不刻不讓弟弟安逸，幸福。對于弟弟，她可是從衣食到住行將弟弟照顧得無微不至。弟弟有時和媽媽頂嘴，媽媽甚至是高興。真是讓人想不通！
對于我，媽媽近乎是覺得：能少管我更好！這還不咋地，有一件事，更是讓我恨透了媽媽。
那年我上4年級，弟弟才剛上1年級，理所應當，我會好好照顧弟弟。因為我想讓媽媽注意到應該好好疼疼女兒了！可媽媽的態度還是沒變，對我愛理不理的。我看了真的很心痛，年幼的我，甚至還想輕生。但我還是堅持了下來，好好照顧弟弟?？蓩寢屵B這個機會都不留給我，對弟弟越管越嚴，弟弟也總是偷偷的向我訴苦。這讓我知道了，寵兒也有煩心事！從此，我也不想再當寵兒了，但只想得到一絲絲母愛，但這仍不能實現。一次雨天，媽媽來給我們送傘，不，只能說只給弟弟送傘。由于我是高年級，放學晚了10分鐘?？蓩寢屵B這10分鐘也不愿意等，就和弟弟一同回家了。我冒著大雨回家，第二天，就發燒40度了，而那時，正趕上我期末考，我生著病上了考場，最后得了70分，老師都表揚了我，媽媽居然還打我。
我實在受不了了，便大膽跑到奶奶訴苦?？蓻]幾天，有被媽媽拉回家當奴隸了。
一次的作文課，老師要我們以“我的好媽媽”為題寫一篇作文。我在作文上寫著：
“我有一個好媽媽，她很疼我，總是把好吃的留給我和弟弟吃。她從不偏心……”
我多么希望，我的媽媽能像我想象中一樣，給我一些溫暖，給我一些母愛。哪怕只有一點……